學生就業(yè)搶手“零過度” 恒星學院打造產(chǎn)教融合、校企合作的“示范基地”

日期：2021-11-08 14:48 來源：青島信息港 作者：素素 點擊：

隨著我國高等教育的普及，社會對應用型專業(yè)人才的需求不斷增加，如何把企業(yè)實際項目和教學相結(jié)合，做到接軌市場需求，實現(xiàn)理論指導實踐、實踐驗證理論的教學過程？青島恒星科技學院藝術與傳媒學院通過不斷調(diào)整優(yōu)化，初步建立了校企合作模式的項目化教學新體系，培養(yǎng)出一大批具有高水平專業(yè)技能和良好人文素養(yǎng)、人文交流能力的新時代復合型數(shù)字創(chuàng)意人才。

人才培養(yǎng)“雙師制”模式
如何培養(yǎng)合格的創(chuàng)意人才？校企雙方以符合教學規(guī)律、切合行業(yè)需求為基礎，制定實訓培養(yǎng)計劃。引企業(yè)師資進課堂，將企業(yè)項目引入教學，實現(xiàn)課程教學項目化。引進也先進管理理念和技術，引入企業(yè)師資專家，設置職業(yè)素養(yǎng)和行業(yè)課程，讓企業(yè)項目貫穿課堂教學過程。實踐教學與項目任務有機結(jié)合，增強實踐教學效果，提高學生綜合應用能力，
項目教學組主要由校內(nèi)外兩位導師組成：課程專業(yè)教師擔任校內(nèi)導師，企業(yè)工作人員擔任校外導師。校內(nèi)導師主要負責理論教學，輔助技術指導；校外導師負責實踐教學和技術指導。“雙師制”形成理論實踐于一體，各展所長。項目化教學過程體現(xiàn)了完整的工作流程，需要專業(yè)知識和實際項目經(jīng)驗緊密結(jié)合，對校內(nèi)導師的教學手段提出了更高的要求。

產(chǎn)教融合實訓出效果
恒星融媒體中心作為藝術與傳媒學院實訓基地，涵蓋了影視培訓、影視制作、服飾設計、文化創(chuàng)意、知識付費平臺、直播電商、創(chuàng)業(yè)就業(yè)七大模塊；旨在推動校企雙方在影視制作、創(chuàng)意設計領域?qū)I(yè)建設、人才培養(yǎng)、專創(chuàng)融合、國際交流、品牌傳播等方面開展深度合作，培養(yǎng)具有高水平專業(yè)技能和良好人文素養(yǎng)、人文交流能力的新時代復合型數(shù)字創(chuàng)意人才。
藝術類專業(yè)對學生實踐能力、創(chuàng)新能力要求比較高，通過競賽項目可以檢查教學是否重視綜合能力特別是學生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在競賽中調(diào)動師生的積極性、主動性，我院每年獲得省級以上大賽獎項30余項。

影視制作成效斐然
影視制作的項目教學主要是對接影視制作鏈上各主要環(huán)節(jié)，讓學生在這里包括編導、攝影攝像、燈光、剪輯、特效、后期合成等實訓環(huán)節(jié)。使學生一畢業(yè)就能達到工作要求。
2021年藝術與傳媒學院與青島廣播電視臺綜合信息中心有限公司合作“百科詞條”視頻制作項目，18級數(shù)字媒體藝術專業(yè)20名學生參與其中，項目加強了軟件Pr與Ae實踐操作能力。
參與了青島海沛影像文化傳媒有限公司合作“抗美援朝老退役老紅軍”專題片拍攝與制作項目，19級影視攝影與制作專業(yè)10名學生參與策劃、拍攝、剪輯全過程。另外，2020年，他們與江蘇哪吒影視傳媒有限公司、山東鴻一影視傳媒有限公司合作，制作二維動畫片《蟲蔬樂園》、《故事繪本》，2018級數(shù)字媒體藝術專業(yè)學生參與，實訓人數(shù)共計70人次。

直播電商是青島首家嘗試新媒體直播培訓孵化模式的高校，培養(yǎng)學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。目前已成功引入世界兒童玩具大品牌（布魯克積木）落地到校內(nèi)，助力青島乃至省內(nèi)的直播電商人才培養(yǎng)。自2020年起，累計培養(yǎng)50多名新媒體技術人才。
恒星融媒體中心還擁有恒星知識服務平臺，通過平臺，學生可以將制作完成的視頻類作品上傳到平臺上，經(jīng)審核通過后，實現(xiàn)節(jié)目內(nèi)容的在線觀看、分享傳播，學生的文創(chuàng)作品放在平臺商城進行推廣。同時借助系統(tǒng)的分銷功能，產(chǎn)生多個賬號，實現(xiàn)老師線上教學授課直播、在線互動答疑等。平臺作為項目化教學成果轉(zhuǎn)化的出口，是真正做到產(chǎn)教融合的重要環(huán)節(jié)。

學生就業(yè)搶手“零過度”
學生在校期間通過參與項目化教學，可以根據(jù)自己的專業(yè)興趣選擇好工作方向，確立就業(yè)方向，既可以全面發(fā)展，又有針對性的個性化發(fā)展，提前了解所選擇的工作崗位所需，真正的做到在校提升，就業(yè)零過度。
學校與企業(yè)建立合作，一方面引進項目教學，另一方面也為學生提供企業(yè)學習和實習機會，學生需要在企業(yè)完成認識實習、生產(chǎn)實習和畢業(yè)實習，才能真正深入了解其專業(yè)所屬行業(yè)的生產(chǎn)鏈與發(fā)展狀況。校內(nèi)實訓加校外實習，為培養(yǎng)綜合能力過硬的應用型人才提供了雙重保障。

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